根据教育部网站20日公布的《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，广大家长要依法履行家庭教育职责，不断提升家庭教育水平，学校也要强化学校家庭教育工作指导，共同办好家长学校。意见是针对当前家庭教育的现实情况和突出问题制定出台的。”教育部基础教育一司负责人指出，当前，由于各种原因，一些家长没有树立正确的教育观念，未掌握科学的教育方法，不尊重子女的健康情趣，不注重培养子女的良好习惯，与学校的沟通配合不够，导致家庭教育未能发挥应有的重要作用。

　　孩子的教育是大事，特别是在这个尤其重视家风家教的时代，做好家庭教育已经成为社会共识。然而，我们目前的家庭教育往往走向两个极端：要么放任不管，要么太过于严苛。 

　　“放任”是家庭教育的缺位。有的家庭讲究“无为而治”，认为孩子应该最大化地享受自由，于是只有宏观方面的引导，细节处的关心不够。有的家庭感干脆就是无暇顾及，为工作和生活所累，哪有闲暇管孩子？当然，还有学校认为，既然是家庭教育，学校就没有义务帮扶，结果到头来，孩子的家庭教育成了“三不管”的教育。 

　　“严苛”是家庭教育的越位。与放任相对，严苛则是家庭教育的另一极，它是矫枉过正的教育方式。父母“望子成龙、望女成凤”的心态自然是理解，但过于严苛，容易让孩子产生逆反心理。我们的家庭教育往往会成为“一家人的理想”，总是以“恨铁不成钢”的姿态来强制孩子学习。如今的很多家庭教育都走偏了，代替孩子做主，过度担心孩子的未来，有些“越位”的意思在里面。 

　　家庭教育不能走“两极”。太松散的教育培养出的孩子往往缺少担当，或者会走向犯罪之路；太苛刻的教育又难以让孩子充分发挥天性，只能教出机械的复读机。 

　　我们需要温和的家庭教育。关注孩子的兴趣，充分理解孩子的所作所为，去研究和挖掘行为背后的深刻原因，而不是看到表象就苛责或宠爱。一个温和的家庭教育环境往往会培养处出温和的人格，这些温和的人是现代文明的重要组成部分，因此，家庭教育不是实验田地，不能胡乱尝试一些教育模式。要平静温和，要持身中正，要让家庭教育成为一个培养温良品格的重要渠道。