中国甘肃在线瓜州讯（通讯员：白洋冰）作为一名河南人，我扎根在“天地之中”的河洛大地；作为一名“读万卷书、行万里路”的践行者，我曾登临雄伟壮丽的长城，徜徉小家碧玉的江南，饱览风光瑰丽的桂林山水，唯独大西北，是我从未涉足的远方；作为一名地理人，我曾在书本中聆听丝路驼铃，凝望七彩丹霞的绚烂色彩，研习时区时差的地理概念，却始终未曾亲身踏足、真切体验。

在出发之前，我也有过忐忑，有过不安。在新媒体平台上，我也见到过漫天飞沙的情景，见到过落后简陋的教学环境，那种环境我真的能够承受吗？我也曾怀疑自己的选择。但想到电视上那一双双渴望知识的眼神，想起张玉滚老师扎根深山，用一根扁担挑起孩子们的求知火种，我坚定了信心，青春的舞台不在别处，就在祖国和人民需要的地方。

初到瓜州，我便被这座现代化小城震惊了。印象中落后的场景被宽阔的路面、林立的高楼、繁华的街道取代。现代化的小城是由无数劳动者建设的，我应该接过接力棒，用教育为瓜州贡献一份绵薄之力。

一、做科学知识的播种者，以匠心育桃李

我被分配到渊泉第三小学。起初我有些轻敌，作为一个过来人，更是一个地理师范生，教小学生应该不成问题。很快，现实给了我当头一棒。在第一节科学课上，孩子们好像对我教授的知识陷入了迷茫，甚至游离于课堂之外了。一股挫败感涌上心头，失落过后，我调整心态，寻找问题。一番了解后，原来三小生源相较县里其他小学有差距，很多家长对孩子的教育并不重视，学生基础偏弱，加上我课堂设计难度偏高，并不符合学情，学生无法有效融入课堂。

认识到问题所在，我更觉重任在肩。科学课是点燃孩子们探索欲、播撒科学种子的关键载体，更是他们认识世界的重要途径。尤其是一年级学生，对万事万物都充满了探索的渴望，这份纯粹的好奇心需要我用心去呵护。我立刻转变思路，向学校教师取经，完善了教学策略，形成了听课-备课-授课-课后反思的固定体系。

这一策略，在《我们周围的动物》这节课中作用最为明显。最初看到这节课的标题时，我便犯了难：不同于植物易带入课堂，动物该如何走进课堂，成了一大难题。我便借助国家中小学智慧教育平台，学习了几位老师的优秀课例，授课思路瞬间就打开了，可以采用图片视频、标本、校园实践相结合的方式授课。

经过周密备课，我正式开展授课。课堂上，孩子们看到一张张动物图片，便兴致勃勃地齐声说出它们的名字；播放动物视频时，大家更是目不转睛，生怕错过任何一个精彩画面。课堂的高潮在出示动物标本时如期而至，当我拿出兔子和猫头鹰的标本，学生们瞬间沸腾起来，纷纷凑近议论标本的细节。分组观察环节，孩子们带着满满的好奇围在标本前，有的小心翼翼地用手指轻触，有的凑在一起小声探讨兔子长长的耳朵，还有的拿起画笔，认真地将标本的模样绘制下来。

课后，我及时梳理反思，精准记录课堂不足：部分孩子注意力集中时间较短，后半节课易走神，需优化互动节奏、增加趣味环节。学生识字量偏少，授课材料需适配学生识字水平，结合生活实例拆解，让抽象知识变得具体可感。课后反思既是对课堂教学的复盘梳理，更是优化后续教学的重要依据，对教学策略优化、课堂效果提升作用显著。

这节活跃的科学课，也是我教学工作的生动缩影，每一次听课、备课、授课、反思，都是我践行支教初心、提升教学能力的成长印记。在日复一日的实践与打磨中，我也从最初的手足无措，逐步成长为一名能够贴合学情的合格支教老师。看着孩子们从最初的迷茫、听不懂，到逐渐主动观察、乐于提问、爱上科学，看到他们的眼神从懵懂变得明亮，满满的成就感涌上心头，这便是我们支教的意义。我深知，支教不仅是简单的“教书”，更是沉甸甸的“育人”，我愿始终做科学知识的播种者，让科学的种子在渊泉三小校园生根发芽。

二、做点滴生活的见证者，以温情伴成长

陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。”在这大半年的支教时光中，我不仅是孩子们传道授业的老师，更是他们点滴成长的见证者、温情陪伴的守护者。课间时分，孩子们会拉着我的手跳绳、踢毽子、玩游戏，围着我分享自己的小秘密，有的说自己家里的牛羊，有的说自己周末去田间玩耍的经历，眼神里满是信任与依赖。

与孩子们相伴的时光，幸福而充实——那是课堂上学到新知识时，他们眼里闪烁的求知光芒；是运动会赛场上，小运动员们咬紧牙关、拼尽全力的争胜模样；是劳动实践田里，亲手种下的作物结出硕果时，那一张张笑开花的脸庞。我举起相机，定格这些瞬间，留存属于他们的青春记忆，也让这段支教岁月，成为我生命中最珍贵的收藏。我相信若干年后，再翻出这些照片，它们背后的故事便会翻涌而来。那些曾以为平凡的日常，将在岁月里愈发醇厚，成为漫长人生中永不褪色的美好。这段经历让我深刻明白，支教不仅是知识的传递，更是心灵的陪伴，用真心换真心，用温情暖童心，便是支教最动人的意义。

三、做学校工作的勤务兵，以实干显担当

习近平总书记强调，教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石。作为河南大学研究生支教团的一员，我始终牢记，支教不仅要深耕教学一线，做好传道授业解惑的本职工作，更要配合学校完成各项日常工作，为学校的发展贡献自己的一份力量。三小的办学规模较小，在岗教师中年轻老师偏少，了解到学校的实际情况后，我主动扛起责任做学校工作的“勤务兵”。我负责学校奖状打印排版，细致核对信息，让荣誉及时送达；运营维护校园公众号，精心编辑推文、记录校园点滴与成长瞬间，传递校园故事；同时主动承担各类材料报送工作，准时高效完成，保障学校各项工作有序推进。

这些工作虽看似琐碎、枯燥，却关乎学校的日常运转与孩子们的成长体验，每每看到孩子们领取奖状时的喜悦，看到家长对学校宣传工作的认可，我便觉得所有的付出都有了意义，琐碎的日常也满是温暖与力量。

支教时光，转瞬即逝。我会珍惜剩余的时间，用心教学、用爱陪伴，用青春的力量浇灌渊泉三小的希望之花，用实际行动回应孩子们的殷切期待，努力在瓜州这片热土上，留下属于我的奋斗印记。

未来，我会将这段宝贵的经历内化于心、外化于行，秉持“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，持续提升自我，为更多的孩子传道受业，为祖国教育事业的发展贡献自己的绵薄之力。