中国甘肃在线兰州讯 端午沐心，笃学精进。2026年6月19日至20日端午假期，甘肃省心理咨询师学会第二届四级、首届三级心理咨询师水平评价面授培训班于兰州圆满落幕。来自全省八市州中小学、医疗机构、高校、党校、机关单位及自由职业领域的三十余名学员齐聚黄河之畔，放弃假期休整，深耕心理专业理论、锤炼一线咨询实操技能。本次培训对标全国心理咨询水平评价行业标准，紧扣国家人权行动计划、健康甘肃、平安甘肃建设工作部署，兼顾专业规范性与陇原本土化服务需求，由学会会长莫兴邦统筹全盘保障，金昌市社会心理学会会长、副主任医师杨春斌主讲实务课程，依托理论赋能、实操筑基、人文浸润双线研学模式，定向培育本土化、专业化、规范化基层心理服务人才，助力参训学员专业进阶、聚力成长。

以思想铸魂：锚定职业初心，守护心灵人权底色

开班仪式上，莫兴邦会长作《守护心灵尊严，筑牢人权底色》专题主旨演讲，筑牢整场培训思想根基，明晰行业从业方向。演讲立足全民心理健康发展大势，厘清心理健康作为基本人权的核心内涵，点明心理咨询本质是捍卫个体精神自主权，专业倾听与共情接纳，本质都是守护来访者人格尊严。同时，他寄语全体学员，从业需坚守敬畏、空杯、仁爱三大初心，恪守行业伦理、深耕专业能力、秉持人文情怀，稳步走好专业化成长道路，立足本土赋能社会心理治理工作。本次主旨演讲重塑学员行业价值认知，强化全员职业使命感。

深耕心理学习多年的兰州学员张万霞，此前已考取中科院心理所心理咨询师证书，本次进阶参训收获颇丰。她表示，本次演讲打破自身重技术、轻价值的浅层学习思维，读懂心理咨询的伦理高度与社会价值，三大从业初心划定从业底线，明晰心理助人核心是以人为本、守护尊严，而非单纯技巧帮扶。

武威天祝县学员杨彩虹结合县域基层服务工作谈到，培训深度衔接国家人权行动计划与健康甘肃建设部署，贴合民族地区群众心理特点，针对性强化心理评估、危机干预基层刚需技能，后续将扎根县域一线，助力中华民族共同体意识培育，赋能平安甘肃、健康甘肃建设。

兰州市七里河区委党校（行政学校）常务副校长田淑梅从行业转型视角分享感悟。她提出，当下心理咨询行业完成从资格认证到能力评价、粗放发展到体系管控的转型，行业使命升级为服务国家战略、赋能基层治理、助力中国式现代化建设。作为党校工作者，自身肩负公职人员心理赋能职责，本次学习既是专业充电，更是使命升华，后续将把心理知识融入干部教育，化解公职人员职场焦虑与情绪内耗。

以专业赋能：理实双向融合，补齐基层实操短板

本次培训摒弃传统灌输式授课，严格对标中国心理学会心理咨询师水平评价考试大纲施教。由杨春斌副主任医师主讲实务核心课程，莫兴邦会长同步结合新版大纲重难点、全国统考典型案例、陇原本土基层个案开展专项教研，拆解答题逻辑、研判思路与作答规范，补齐学员应试研判、个案实操两大短板，打造面授实操、大纲研学、考点精讲三位一体教学体系。课程全覆盖心理咨询基础理论、认知行为疗法、团体心理辅导、绘画心理分析、睡眠干预、从业伦理、危机干预、标准化咨询流程核心模块，通过个案拆解、角色扮演、一对一督导、模拟咨询、团体演练多元教学，破解零基础及进阶学员知行脱节、实操薄弱的行业共性问题。

自由职业者李世香深耕心理助人领域，本次系统学习认知行为疗法后实现专业蜕变。她坦言自学阶段理论晦涩难以落地，杨春斌老师结合本土个案拆解技术逻辑，让专业技法具象可落地；角色扮演实训中，她直面初学者技术落地难题，一度产生挫败情绪，莫兴邦会长暖心开导，点明实操受挫是专业成长必经之路，坚定了她循序渐进深耕实操的信念。

天水市解放路第一小学教师王君宏利用假期参训，高度认可课程教学质量。他表示讲师授课深入浅出，适配校园心理辅导场景，培训全程会长陪伴答疑、课后搭建同行交流平台，研学氛围浓厚，助力各地学员互通共进。

陇南学员李晓强结合模拟咨询实训谈到，授课讲师依托临床经验手把手指导咨询话术与临场技巧，纠正自身临场卡顿、心态浮躁问题，引导摒弃速成从业心态，结合人本心理理念找准精进方向，立志成长为合格本土心理从业者。

天水甘谷县西城区九年制学校教师王艳萍复盘学习收获：本次培训聚焦实务提升，讲师重点拆解认知行为疗法3P模型实操要点，强调咨询需深挖困扰本源、理清事件与情绪行为关联，严禁主观臆断；同时开展全流程模拟咨询示范，传授共情、面质实操技巧，既疏导自身情绪内耗，也打通了理论落地实操的壁垒。

兰州高校教师封尘表示，课程贴合三级咨询师能力评价标准，依托本土实景演练教学，补齐自身评估、访谈、干预核心短板，彻底扭转心理咨询就是“开导劝解”的片面认知，厘清专业助人标准化流程。

兰州明志学校校长张阵锋结合校园管理视角更新从业认知：以往误以为心理咨询重在出谋划策，参训后明白核心是无条件接纳共情，给来访者情绪出口。情景模拟中，他发现自身急于给建议、忽略隐性情绪的从业通病，经讲师指导掌握开放式提问、积极倾听实用技巧；同时系统吃透心理咨询核心伦理：严守保密原则及自伤伤人保密例外、规避咨访双重关系、恪守执业边界、合规转介超范围个案。他坦言自身共情能力、校园危机干预能力存在短板，后续将把所学融入办学育人工作，精进能力、恪守伦理，做专业化心灵陪伴者。

以共情润心：团辅双向赋能，践行先自愈再助人

培训配套沉浸式团体心理辅导课程，依托互动游戏、房树人绘画分析、小组共情分享等活动，打造包容赋能的团体场域，既教授团辅实操技法，也助力学员自我疗愈、向内自省，夯实“咨询师先自愈、再助人”核心从业理念。

张万霞重点认可团辅与睡眠干预课程，团体互动助力学员敞开心扉、双向疗愈，睡眠课程破除大众失眠认知误区，传授的情绪外化干预技法，兼顾服务群众与自我调节双重用途，实用性极强。

李世香在房树人绘画测评中完成深度自我觉察，经由两位讲师专业解读，读懂自身潜意识情绪，深刻体悟心理学内核是理解众生、接纳自我，本次培训实现专业成长与心灵疗愈双向赋能。

兰州新区第一人民医院医护张景媛表示，本次培训会务保障周全，莫兴邦会长统筹大小事宜、深耕一线服务，务实作风令人敬佩；绘画心理环节专业剖析直击内心，坚定了自身深耕心理行业的信心，全域温润包容的研学氛围，让跨行业同行彼此赋能、聚力前行。

武山三中教师于亚龙曾受心理疏导走出身心困境，故而立志研习心理学、助人利他。备考期间他心态紧绷、追求速成，绘画点评中，莫兴邦会长以“宁静做自我，淡定看人生”一语点醒他，使其放平心态，决定沉淀本心，先安顿自我，再温暖他人。

陇南宕昌学员鲁艳文共情力突出，也极易因共情特质情绪内耗，出于对学会及莫兴邦会长专业人格的认可投身系统学习。她感悟到，心理助人不靠善意说教，依托专业能力、职业底线、分寸感陪伴赋能才是核心，未来将依托自身共情特质，合规开展基层心理服务。

兰州学员蔡小霞总结，本次培训是专业沉淀与心灵觉醒双重之旅。讲师系统拆解理论、实操与伦理知识，补齐自身碎片化认知，读懂倾听、共情、接纳的专业内核。她深刻领悟助人自助内涵：心理咨询并非替来访者脱困，而是点燃其自愈力量。后续将坚守心灵守护初心，扎根陇原一线，以专业化解群众心理矛盾，助力全省社会心理服务体系建设。

以笃行致远：严守执业伦理，聚力深耕陇原心服务

本次培训将行业伦理教育贯穿全程，结合行业违规典型案例，详解保密原则、知情同意、价值中立、关系边界、分级转介核心执业准则，明确三级心理咨询师执业边界，要求从业者精准甄别重性心理及精神问题，杜绝超范围执业，双向保护来访者与咨询师合法权益。

田淑梅强调，伦理是行业生命线，公职场景心理服务更要坚守价值中立、厘清咨访边界，兼具专业能力、人文温度与职业担当，合规守护全民心理健康。

王艳萍结业感言中提到，“一个人可以走得很快，一群人方能走得更远”是本次培训最好注解。参训学员互帮互助、交流重难点，搭建起长效同行共进专业共同体。后续她将坚守从业初心，打磨标准化咨询技能，深耕校园心理服务阵地。

张掖学员陈圆圆表示，研习心理学可向内修心自愈、向外赋能社会，未来将永葆热爱、知行合一，稳步深耕心理服务领域。

本次培训闭环落地，依托多方平台协同保障提质增效。全流程招生审核、协议签订、教材配送、网课开通、一对一答疑工作，获得水平评价委员会专属工作群、心理咨询师水平评价综合服务系统、牧泉心理系统、心学网课四大平台技术与业务支撑，学会专人对接、群组统筹、精细化服务，保障培训高效落地。线下面授结课同时，学会搭建双线研学体系，配套线上专项直播课程，由王旭讲授《心理测量与评估》、张静霞讲授《心理咨询实务练习》，线上课程将于考试报名前全部完成。心理咨询师水平评价工作委员会林春教授阅览培训材料后点评：如若各地机构均可深耕实务面授、赋能属地心理服务生态，全国心理人才培育工作将提质增效。

本期培训依托六大维度全链条管控，筑牢本土化心理人才培育根基：一是顶层标准管控，对标国家大纲及全省卫健平安建设部署，定制陇原本土适配课程；二是双师协同授课，临床医师主讲实务，会长随堂拆解考点本土个案，理实结合补齐实操短板；三是平台规范化赋能，四大官方平台支撑全流程合规办学；四是双线互补教学，线下督导+线上网课完善备考成长体系；五是伦理全域嵌入，划定执业红线，保障咨访双方权益；六是人文后勤护航，兼顾专业提升与学员疗愈，暖心护航全员成长。

固本拓新、属地赋能：心理咨询师水平评价甘肃实践经验

依托全国四级和三级心理咨询师水平评价培育工作，省心理咨询师学会立足陇原社会心理服务治理实际，凝练形成适配西部、贴合基层的心理咨询人才本土化培育 “六大甘肃经验”，构建思政专业融合、线上线下施教、理实共情考评、伦理前置风控、全流程闭环考评、多方联动育才的规范化培育体系，打造可复制的区域人才培育范式。通过吸纳跨行业人才、深耕民族地区定向培育本土基层心理工作者，将培育成果赋能校园心理健康、公职心理疏导、基层维稳、民族心理融合等一线工作，以心理人才规范化培育助力平安陇原建设，实现人才培养与基层社会治理双向赋能。