中国甘肃在线讯（记者昊霖）11月23 日，《点亮心灯 筑梦乡村——新时代乡村心理健康教师专业成长与心理韧性培养》专题辅导活动在武山县举行。活动深入贯彻落实教育部《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》及省市县相关文件精神，旨在强化乡村教师心理健康教育能力培训，构建以班主任、心理教师、科任教师为主的青少年心理危机干预三级服务梯队，持续优化校园育人环境，营造全社会关心关爱青少年心理健康的良好氛围。

此次辅导活动由福建省同心慈善基金会、武山县教师发展中心、天水开放大学武山学院联合主办，特邀甘肃省心理咨询师学会会长莫兴邦教授授课，武山县县域内城乡心理健康教育团队成员，以及武山县第一高级中学、武山四中、洛门镇第二小学、鸳鸯镇包家坪小学、洛门镇第二幼儿园等城乡学校（含乡村校、园）教师参与培训。天水开放大学武山学院副院长康纪忠主持辅导讲座。

培训紧扣乡村教育实际需求，以提升心理健康教师专业能力、强化心理韧性建设为核心目标，助力乡村教师筑牢心理教育工作根基，为乡村学子健康成长保驾护航。通过系统培训，推动心理健康教育团队成员掌握专业的心理危机干预知识与技能，提升学生心理辅导实操能力，促进青少年心理危机干预与人文关怀深度融合，构建全方位、多层次的校园心育体系。

辅导中，莫兴邦教授结合当前社会发展背景，围绕八大方面展开深入讲解：剖析乡村教师心理健康现状，明确各学科教师在心理健康教育中的“心”角色担当，倡导做不负时代使命的“心灵工匠”；聚焦 “阳光校园・师生健心” 建设，探讨中小学教师职业健康关爱路径，解析乡村教师心理状态与压力科学管理方法；提出以中医心理学赋能乡村教师心理健康服务，倡导以立德树人为根本构建教育命运共同体，引导乡村教师凝聚 “五心” 能量、践行育人初心。

天水开放大学武山学院院长兼武山县教师发展中心主任祁波涛在致辞中强调，乡村教师是乡村教育的基石，提升乡村教师心理健康服务能力，既是落实 “阳光甘肃・全民健心” 理念的具体举措，也是推动乡村教育高质量发展、促进青少年全面健康成长的关键抓手，希望参训教师认真学习、学以致用，将所学知识转化为心育工作实效。

祁波涛表示，过去一年，武山县心理健康服务团队风雨兼程、锐意进取，铭记育人初心，肩负守护责任，将工作延伸至社区、家庭。通过举办专题讲座、开展个案辅导、进行家校沟通，把科学家庭教育理念与心理关怀传递到千家万户。一年来，累计开展家庭教育培训 20 期、心理健康辅导 31 期（团队成员在各学校辅导超 100 期）、线上家庭教育课程 50 期，受益 3 万余人次。“这项工作关乎下一代成长与家庭和谐，意义重大、使命光荣。” 祁波涛希望全体成员珍惜学习机会，静心聆听、深入思考、积极交流，将专家智慧转化为工作动力与本领，以此次培训为新起点，凝聚团队力量，激发工作热情，以更强责任担当和教育情怀，携手谱写武山县家庭教育和心理健康教育事业新篇章。

“参加本次心理健康服务培训，最核心的收获是实现了工作认知的本质跃迁。” 武山一中教师魏金荣结束培训后，伏案写下《扎根文化土壤，深耕心灵关怀---2025 年心理健康教师专业成长与心理韧性培训感悟》，字里行间满是对心理健康服务工作的新思考、新感悟。

魏金荣坦言，此前开展心理健康工作，多聚焦于理论探讨与方法应用，而此次培训让他明晰，新时代心理健康工作已转向以东方文化为根基、以人文关怀为核心的实践服务新阶段。“我们不再纠结于各流派咨询技术的优劣，而是聚焦人与自我、与他人、与家庭、与社会、与国家的关系平衡，学会在学校教育具体场景中，用文化浸润与心灵关怀，搭建师生成长、家校协同的心理健康服务体系。”

培训中，莫兴邦教授提及的心理健康教师 “学到、知道、做不到” 的实践困境，以及“资源众多难整合”的现实难题，让魏金荣深受触动。“东方心理学智慧与人文关怀，正是破解这些困境的关键实践路径。” 他特别提到，莫兴邦着重强调的 “精神命运共同体” 理念，为今后开展工作提供了核心指引。

在魏金荣看来，心理健康从来不是孤立命题 —— 从个人心理平和到家庭幸福，从校园和谐到社会安定，层层递进、紧密关联。这要求教育工作者既要以 “心灵工匠” 的初心，当好学生心理健康的“守护者”，更要做好自身职业健康的“关照者”。

“服务学生，要摒弃机械的技术应用。” 魏金荣说，东方 “润物细无声” 的教育智慧，启示我们要将人文关怀融入日常教学与沟通，让学生在被理解、被尊重的氛围中培育安全感与幸福感；面对职业倦怠与工作压力，既要运用心理透视技术，如中医 “望闻问切” 般洞察自身情绪根源，通过科学方法调节状态，更要汲取东方 “张弛有度” 的生存智慧，在“修身”中实现自我赋能，将职业压力转化为成长 “促进剂”，让工作中的困难成为锤炼教育初心、提升专业能力的动力，在服务他人与自我成长中找到平衡。

“这次培训像一盏灯，照亮了心理健康服务的实践方向。” 魏金荣表示，未来将以“人文关怀” 为核心，把东方心理学智慧深度融入工作实践：用精准化心理服务滋养学生心灵，让孩子们在成长中收获实实在在的幸福感；同时主动搭建同事间的心理支持网络，分享压力管理技巧与实践经验，推动构建“互相关怀、共同成长”的教育共同体，以心育赋能教育提质，用坚守诠释教育初心。

“今天的培训既是赋能，又是一场极其丰富的‘精神盛宴’。” 参训教师、洛门镇第二小学王小鹏深有感触地说，莫教授以诙谐幽默的语言，将心理健康领域的政策高度、专业深度、育人温度与哲学维度巧妙融合，提出的 “五心” 能量理念、“精准透视 + 科学管理” 双轮驱动思路，让自己对心理健康服务工作的认知从“零散的实践尝试”升华为“系统的价值认同与行动指南”。

“教育是一场马拉松，心理健康服务更是护航成长的重要支撑。” 王小鹏表示，未来将带着培训收获，以更饱满的热情投入到心理健康服务中，当好学生心灵的 “守护者” 与 “同行者”，让每一个生命都能在健康的心理状态下绽放最美光彩。

武山四中马小彤表示：“今日有幸参加莫教授为我们专兼职心理教师开展的培训，此次培训正如其主题‘点亮心灯’一般，让人跳出认知局限、拓展思维边界，得以站在更广阔的视角重新审视心理工作者的角色定位与使命担当，更坚定了深耕心灵教育、践行‘做一名不负时代的心灵工匠，共筑人类命运共同体’的信念。”

“作为教育工作者，同时也是一名兼职心理老师，能与孩子们相知相伴、与家长携手同行，是一件无比幸福的事。” 马小彤感慨道，回望自己十年心理教育成长之路，既是自身“内核生命力”不断淬炼、持续增强的过程，也是积蓄心育力量、进而点亮他人生命的践行之路，更是从自我调适的“自救”，走向赋能他人的“渡人”的坚定征程。

“莫教授的走心宣讲，彻底点亮了我心中那棵时强时弱的爱心、善心与决心。” 马小彤表示，未来将坚守教育初心，始终深耕“精神扶贫”，努力争做新时代的幸福领航员，立足岗位为孩子们的健康成长、为家乡的教育发展、为社会的和谐进步发光发热，用实际行动践行 “我好、你好、大家好” 的理念，助力人类命运共同体理念在基层心育工作中落地生根。

参训教师纷纷表示，此次培训既有理论高度又有实践温度，不仅系统学习了专业知识与技能，更坚定了扎根一线、深耕心育的信念。大家一致表示，将把所学所悟运用到教学实践中，以自尊自信的职业姿态、亲善友和的专业能力、理性平和、积极向上的心态，为学生的心理健康保驾护航，为武山县乡村教育高质量发展注入 “心” 动能。