《困惑与执著》：关注“农村学校、农村教师、农村学生”

　　《困惑与执著》的主要内容是笔者对学校管理工作实践与思考。

　　在农村工作的几年中，深层次地触及了中国农村教育跳动的脉搏，感受到农村教育的艰难与实际存在的问题。虽然笔者所处的农村不是中国最落后的地区，但正因为不是最落后，才更有其典型意义。

　　笔者在2010年开通的新浪教育微博中就呼吁，作为一名教育工作者，希望包括政府部门、教师在内的社会各界，要多关注中国教育的“农村学校、农村教师、农村学生”的“三农”问题。要想中华民族复兴，必须有教育“三农”的复兴。笔者以自己的亲身经历感受了当前农村教育的真实，《困惑与执著》反映了真实的一个侧面。

　　本书主要包括两个部分。“困惑”主要是笔者在工作中发现的一些问题，特别是一些百思依然不得其解的问题，作为一个农村初中的校长，面对的是被读书无用论深深困扰70后农村家长，面对的是候鸟状态的留守儿童，面对的是经济社会改革进入深水区时代的政府官员……农村教育，不仅仅是学校的办学，更是学校与各种漠视教育的社会力量之间的博弈。

　　如何走出困惑的迷局？笔者在主体部分，用了三章的篇幅记录了自己尝试“突围”的一些实践，尽力呈现一个试图成功的农村学校美丽图景，尽力呈现一个试图诠释“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”的案例，尽力呈现一个试图冲出重围的欠发达地区农村初中校长的足迹。这样的呈现是否能回答当下中国农村教育的困惑，还需要更多的尝试者去实践，去思考。

　　在修改书稿时，我想起了柏拉图的一句话：一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。希望我的《困惑与执著》就作为这个微不足道的开始，成为更多成功者脚下的一粒石子。