中国甘肃在线讯 为扎实推进乡村语言文化振兴，助力国家通用语言文字普及推广，筑牢乡村民族团结根基，8月下旬，兰州交通大学文学院“同言语 共复兴”暑期社会实践团深入拔子沟村，在驻村工作队的全程统筹、对接保障与支持配合下，开展暑期推普助乡社会实践活动。驻村工作队立足乡村教育实际、精准对接村内留守儿童学习需求，为实践团搭建起扎实可靠的支教平台；文学院学子以青春为炬、以语言为媒，精心打造多元化、沉浸式“语言魔法”特色课堂，用趣味教学点亮乡村孩童暑假生活，让通用语言之花绽放在陇原山野大地。

趣味诗词研学，古韵声声润童心

为打破传统诗词教学的枯燥壁垒，让传统文化与普通话普及深度融合，实践团开设趣味诗词课堂，打造“诗句传声筒”“飞花令”两大特色游戏环节。课堂上，一句“轻舟已过万重山”在孩子们的层层传递中趣味变形，逗得全场孩童捧腹大笑，轻松活跃的氛围彻底打消了孩子们开口表达的胆怯。

诗词飞花令接龙现场更是气氛热烈，孩子们踊跃举手、轮番作答，你来我往、妙语连珠，充分展现出乡村学子的灵动风采。针对古文诵读难点，兰州交通大学文学院实践队员耐心细致教学，逐字校正《三峡》中“阙”“嶂”等易错字词读音，手把手指导孩子们把控平仄韵律、掌握朗读停顿节奏。标准流利的普通话，让晦涩的文言文字变得鲜活生动，壮阔的三峡意境被完美诠释。“原来用普通话读古文，能真切感受到山水的壮美！”孩子们明亮的眼眸中满是收获与惊喜。依托驻村工作队搭建的良好教学环境，古韵书香萦绕山村课堂，让孩子们在诵读中感受汉语之美、传承经典文化。

动画沉浸式配音，勇敢发声筑自信

语言学习的核心是敢于表达、乐于表达。结合孩子们的兴趣特点，文学院实践团开设经典动画配音课堂，搭建开放式表达舞台。“俺老孙来也！”课堂上，一名当地小男孩鼓起勇气主动登台，用质朴又响亮的普通话演绎经典角色台词，略带青涩的嗓音瞬间点燃全场氛围，短暂的安静后，教室里响起经久不息的掌声。

《哪吒之魔童降世》经典片段配音环节中，孩子们热情高涨、积极参与。“我命由我不由天”的热血台词，被一双双稚嫩却坚定的声音奋力喊出，不少孩子攥紧拳头、沉浸式投入角色，尽显少年意气与昂扬姿态。在拔子沟驻村工作队长期的乡村教育帮扶基础和实践团的耐心鼓励下，孩子们实现了巨大突破：从最初的羞涩腼腆、不敢开口，到争先恐后、主动登台；从语句断续、发音生涩，到流畅自如、自信表达。

短短数日的课堂教学，真正唤醒了孩子们的表达欲望。一位兰州交通大学文学院实践队员在日志中感慨：“语言教育的真谛，从来不只是教会孩子标准的发音、规范的语句，更是帮他们打破内心的怯懦，让他们愿意开口、敢于表达、乐于分享。”

趣味科学探秘，普通话赋能新知学习

为实现“以学促说、以玩练讲”的教学目标，实践团将科学实验与推普教学巧妙结合，让普通话成为孩子们探索世界、表达自我的工具。白醋与小苏打碰撞的趣味实验课堂上，白色泡沫喷涌而出、气球缓缓膨胀，奇妙的化学反应让孩子们发出阵阵惊叹。

在直观有趣的实验场景中，孩子们彻底放开自我，纷纷举手用标准普通话分享自己的观察与发现：“泡泡慢慢升上来了！”“我的气球变得更大了！”“瓶子摸起来凉凉的！”曾经腼腆寡言、不善言辞的孩子，也主动高举小手、踊跃发言。驻村工作队全程陪伴守护，及时维护课堂秩序、鼓励孩子大胆尝试，让孩子们在探索科学奥秘的同时，沉浸式锻炼口语表达能力，让通用语言自然融入日常学习与思考。

小记者实景实践，实景锻炼语言能力

为打通课堂教学与实景应用的壁垒，切实提升孩子们的沟通表达、逻辑思考与临场应变能力，在拔子沟村驻村工作队的统筹安排下，实践团开展“小小小记者”实景采访实践活动。

校内采访环节中，孩子们手持采访本，化身小小采访者，主动向兰州交通大学文学院的哥哥姐姐提问，从多彩的大学校园生活、高效的学习方法，到成长的困惑与未来的憧憬，一个个稚嫩却真诚的问题，展现出乡村孩童对外面世界的向往。实践队员耐心答疑、温柔引导，帮助孩子们掌握礼貌发问、认真倾听、规范记录的基础能力。

村内走访实践中，在驻村工作队队员和实践队员的带领陪同下，孩子们走进村间街巷、走访村民商户，大胆使用普通话询问乡村发展变迁、聆听长辈的求学往事。真实的沟通场景，让孩子们彻底突破语言表达瓶颈，口语流畅度、表达条理性与社交自信心得到全方位提升。

指尖传承文脉，美育润心凝聚团结力量

文化自信是语言传承的根基。实践团联合驻村工作队，将传统文化美育与推普教育、民族团结教育深度融合，开设剪纸、漆扇等传统手工课堂，让孩子们在指尖传承中华文脉。

剪纸课堂上，兰州交通大学文学院实践队员为孩子们详细讲解千年剪纸文化的发展历程，从南北朝“剪彩为花”的宫廷雅韵，到传统手工艺传承的时代现状，让孩子们读懂非遗之美、深知传承之责。孩子们认真裁剪石榴纹样，一位回族小女孩真挚地说道：“石榴籽紧紧抱在一起，就像我们各民族同学、邻里一样，团结又温暖。”

漆扇制作课堂上，颜料于水面层层晕染，孩子们大胆创意、用心创作，在交流协作中互帮互助，一把把独一无二的漆扇作品，凝聚着童真创意与文化底蕴。在驻村工作队的引导和文学院学子的赋能下，中华优秀传统文化、民族团结的种子，悄然扎根在孩子们心中。

美育赋能成长，笔墨丹青涵养文化自觉

以美育人、以语润心。实践团持续深化推普+美育融合教学，开设绘画、石膏彩绘、书法系列美育课程。在《我心中的学校》主题绘画活动中，孩子们手持彩笔自由创作，勾勒出果蔬环绕、彩虹相伴的梦幻校园，用画笔描绘美好憧憬。

石膏娃娃彩绘环节中，孩子们两两组队、默契协作，全程用普通话沟通配色方案、借用绘画工具，在互助交流中主动开口、增进默契。书法课堂上，孩子们初次执起毛笔，一笔一划认真书写“中华”“福”等汉字，在笔墨书香中感受汉字横竖撇捺的结构之美，深刻体悟“写好中国字、做好中国人”的文化自觉。

从语言表达、文化认知到审美素养，全方位的特色课程，让推普教育不再局限于发声，更实现了润心育人的深层价值。

纸短情长传暖意，六年坚守续青春华章

时光匆匆，为期数日的暑期实践悄然落幕。课堂尾声，孩子们提笔书写感谢信，质朴的文字字字滚烫、句句真心。“我一定要考上兰州交通大学，去找哥哥姐姐！”“我学会了用普通话说谢谢，但我最想说的是舍不得你们。”一句句真诚的告白，是本次推普支教最动人的回响，也是山村孩童与兰交大文学院学子最温暖的羁绊。

据悉，兰州交通大学文学院“同言语 共复兴”暑期社会实践团已连续六年深耕陇原乡村大地，持续开展推普助农、文化兴乡社会实践。六年以来，实践团始终扎根基层、深耕乡土，鸣鹿乡拔子沟村驻村工作队全程联动、密切配合，精准统筹村内资源、对接帮扶需求、保障实践落地，与文学院实践团队双向赋能、携手同行，共同以青春之力、实干之举推进乡村语言文化振兴。

通用语言是沟通的桥梁，是文化的纽带，更是民族团结、乡村振兴的坚实根基。当山村孩童用标准普通话铿锵诵读“少年强则国强”，当漆扇笔墨写下“中华民族一家亲”，语言的力量已然扎根山野。未来，兰州交通大学文学院将持续携手乡村驻村帮扶队伍，坚守推普初心、深耕美育支教，让语言文化的种子在陇原乡土持续生根发芽、繁花盛放，以青年微光助力乡村全面振兴。(马晓春 )