中国甘肃在线兰州讯（赵小春 昊霖报道）为扎实推进“五育并举、身心共育”教育理念，筑牢校园心理育人阵地，常态化守护教师身心健康，夯实学校高质量发展人才根基，8月19日，兰州新区高级中学特邀甘肃省心理咨询师学会会长莫兴邦教授进校园，开展《以德立身固本正心，润心赋能育师强校---人文守护教师身心健康》专题心理健康讲座。全校近400名教职工全员参训，在传统人文智慧与现代心理科学的融合滋养中，完成自我心态调适、职业认知重塑与专业能力赋能。

当前，新时代基础教育高质量发展深入推进，立德树人根本任务对校园育人工作提出更高要求，“健康第一、全员育心”已成为教育教学提质增效的重要支撑。教育既是传道授业的过程，更是启智润心、涵养心性、唤醒生命活力的过程。深耕东方心理学与校园心理服务领域多年的莫兴邦教授，结合甘肃本土教育实践，在讲座中明确提出，教书是育人的核心载体，修心是育人的根本根基，为学校常态化开展育心育人工作提供了科学的理念指引和实操遵循。

本次讲座以中华优秀传统文化为内核，深度融合“心即理、致良知、知行合一”的传统修身智慧，紧扣新时代教育发展新形势和教师职业成长新需求，构建起融合师德铸魂、心理护航、数字赋能、家校协同的全方位育人体系，持续夯实育人“心根基”、传递教育“心温度”、激活育人“心动能”、凝聚家校“心合力”，助力学校打造常态化、体系化、全方位的育心育人工作新格局。

教师身心健康是深耕教育、履职尽责的基础保障。随着社会发展，大众健康需求已升级为身心协同发展、情绪稳定平和的全方位需求。身处教育一线，教师长期承担繁重教学任务，面临职业倦怠、师生沟通、家校协同等多重压力，高频情绪劳动与高强度育人任务，极易引发职业内耗与身心疲惫，影响育人实效。兰州新区高级中学坚持“育生先育师”理念，聚焦教师职业痛点与成长难点，精准对接压力疏导、情绪管理、自我提升等核心需求，以专业化心理赋能助力教师涵养平和心态、厚植育人初心。

讲座中，莫兴邦教授依托甘肃省心理咨询师学会深耕陇原校园心理服务的实践经验，围绕学会凝练的“安心为基、稳心为要、顺心为桥、健心为盾、同心为魂”“五心”育人内涵，以“育师强校五部曲”为核心框架，从五大维度层层递进、系统赋能。讲座聚焦固本正心、修心立己，引导教师坚守育人初心；聚焦润心自护、实操赋能，助力破解职业倦怠；聚焦共情沟通、协同共育，畅通师生、家校沟通渠道；聚焦数字迭代、专业提质，帮助教师抵御职业内耗；聚焦同心聚力、育师强校，助力教师深耕讲台、收获职业幸福。

整场讲座紧贴一线教育实际，摒弃了传统心理讲座重理论、轻实操的弊端，兼具理论高度、思想深度与实践温度。讲座深度挖掘孔子因材施教、孟荀立德劝学、王阳明知行合一等传统教育智慧，将中华修身文化与现代心理调适、情绪疏导、压力管理专业方法有机结合。现场设置趣味心理自测环节，引导教师自查情绪状态、梳理压力根源，快速调动学习氛围。同时，针对教师普遍存在的情绪积压、身心疲惫、职业内耗等共性问题，现场分享简单易学、可即刻落地的“五心五治”实操调节方法，让参训教师学有所获、学以致用。

互动交流环节，莫兴邦教授精准回应教师关切，围绕自我心理调适、职业压力疏解、高效家校沟通、个人专业成长等热点问题，给出接地气、可落地、可推广的解决方案，有效帮助教师化解心理困惑、突破职业成长瓶颈。

务实的内容、精准的赋能让全体参训教师收获满满、反响热烈。班主任代表表示，此次讲座不仅掌握了科学的心理调节技巧，更更新了现代化育人沟通理念，为优化师生互动模式、提升家校共育质效提供了全新思路。多名青年教师坦言，讲座有效纾解了入职以来的职业迷茫与心理焦虑，重新找回了潜心育人、深耕教育的热情与底气。

学校负责人表示，本次专题心理健康讲座，为学校强化教师队伍建设、完善校园心理育人体系、提升整体育人质量提供了有力支撑。今后，兰州新区高级中学将充分转化本次讲座成果，建立健全教师常态化心理关怀长效机制，搭建专属心理互助与专业成长平台，持续深化多元协同育人模式，常态化开展教师心理赋能、素养提升系列活动，切实守护教师身心健康、厚植教师职业幸福感，引导全体教师以饱满积极的精神状态坚守育人初心、践行立德树人使命，为学校教育高质量发展、培育新时代全面发展人才筑牢坚实的心理根基。